http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/11 Thu, 22 Oct 2026 18:20:19 GMT 2026-10-22T18:20:19Z http://dspace.univ-bouir.dz:8080/jspui/retrieve/6aa879fa-96f7-481a-a206-644ec3dc9c6c/lettre.png http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/11 http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20403 Titre: مصطلح الشعر ية في كتاب " شعر ية الأجناس الأدبية في الأدب العربي لفيروز رشام Auteur(s): عوشار, شفيقة; أوشن, مليكة Résumé: يشكّ ل الأدب العربيّ المعاصر فضاءً رحب ا للممارسات النقدية الجديدة، حيث بات ال نص الأدبيّ يضجّ بالتعريفات ال تّقليد ية، فشعر ية اليوم لم تعد مج رد وصيف للموسيقى والوزن، بل أصبحت وعياً بآل يات اشتغال الخطاب في أبعاده ال لغو ية . يب رز ن ا زر قباني في خضم هذه التح وّلات، كظاهرة أدب ية أعادت صياغة العلاقة بين الشّ اعر والجمهور، فالشّ عر عنده ليس مج رد كلمات، بل هو نظام من الإشا ا رت ا لتي تتقاطع فيها تقن يات ال رسم والسّ ينما، مع البنية الشّ عر ية، ممّ ا يطرح تساؤلات ملحّ ة حول مشروع ية ال تّصنيف الأجناسيّ في ظلّ هذا ال تّداخل. Description: شعر ية الأجناس الأدبية؛ التداخل الأجناسي؛ مصطلح الشّعر ية Tue, 30 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20403 2026-06-30T00:00:00Z http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20396 Titre: ترجمة المصطلح النقدي عند السعيد بوطاجين بين الأمانة الاصطلاحية وإكراهات اللغة Auteur(s): سعودي, فايزة; باحميد, سعاد Résumé: يُعدّ المصطلح النقدي أحد المفاتيح الأساسية لفهم الخطاب النقدي الحديث والمعاصر، لأنه لا يحيل إلى لفظ مفرد فحسب، بل يحمل خلفية معرفية ومنهجية مرتبطة بالتصور الذي نشأ داخله. فالمصطلح في الحقول النقدية ليس تسمية محايدة، وإنما هو أداة إجرائية تُسهم في بناء المفهوم، وتوجيه القراءة، وضبط العلاقة بين الناقد والنص. ومن ثمّ فإن أي اضطراب في ترجمة المصطلح يؤدي بالضرورة إلى اضطراب في تلقي المفهوم، خاصة حين يتعلق الأمر بالمصطلحات الوافدة من المناهج النقدية الغربية، كالبنيوية والسيميائيات والتداولية وتحليل الخطاب. وقد ارتبط حضور المصطلح النقدي الحديث في الثقافة العربية بحركة الترجمة، إذ شكّلت الترجمة وسيطًا أساسيًا في نقل المفاهيم النقدية من اللغات الأجنبية إلى اللغة العربية. غير أن هذا النقل لم يكن عملية لغوية بسيطة، بل واجه إشكالات متعددة، منها تعدد المقابلات الع ربية للمصطلح الواحد، وصعوبة نقل الحمولة المفهومية، واختلاف السياقات الثقافية والمعرفية بين اللغة الأصلية واللغة المنقول إليها. لذلك أصبحت ترجمة المصطلح النقدي مجالًا إشكاليًا يجمع بين مطلب الأمانة للمفهوم الأصلي، ومطلب الملاءمة مع نظام اللغة العربية وخصوصيتها. Description: المصطلح النقدي؛ الترجمة والمصطلح؛ النقد الحديث والمعاصر Tue, 30 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20396 2026-06-30T00:00:00Z http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20395 Titre: تجليّات مفاهيم النقد النسوي الجزائري كتاب تاريخ النّساء الذي لم يكتب بعد لفيروز رشّام نموذجا Auteur(s): ساسي, سامية Description: النقد النسوي الجزائري؛ الكتابة النسوية العربية Tue, 30 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20395 2026-06-30T00:00:00Z http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20388 Titre: السرد المعرفي والتعليمي في كتاب تعلم كيف تتعلم لباربارا اوكلي Auteur(s): العيفاوي, العيفة; كرغلي, عادل Résumé: يُعد الخطاب التعليمي المعاصر فضاءً تقاطعيا تلتقي فيه الصرامة العلمية بمرونة البناء السردي، إذ لم تعد المعرفة العلمية، باعتبارها موضوعا للدّراسة، مجرد تراكمٍ للمعلومات التقنية، بل أضحت منظومة إدراكية تتطلب قوالب لغوية وسردية قادرة على تحويل التعقيد المعرفي إلى ممارسةٍ إنسانية ملموسة . في هذا السياق، يبرز كتاب الأستاذة باربرا أوكلي "تعلم كيف تتعلم" كنموذجٍ متفرد في "سردنة العلم"، حيث لا يكتفي النص بتقديم نظريات حول وظائف الدماغ أو آليات التعلم، وإنّما يعمد إلى بناء "استراتيجيات سردية" و"أنساق خطابية" تدمج القارئ في عملية إنتاج المعرفة. وهنا تكمن أهمية هذه الدراسة في تفكيك الآليات التي اعتمدتها أوكلي للعبور بالمتعلم من مرحلة "التلقي السلبي" للمعلومة العلمية إلى مرحلة "التلقي الإيجابي" و"التمثل الإجرائي" لها، وهذا يجعل من الكتاب نصا تعليميا وسرديا في آنٍ واحد . Description: الخطاب التعليمي المعاصر؛ السرد المعرفي؛ السرد التعليمي Tue, 30 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/20388 2026-06-30T00:00:00Z