Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/10624
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorحماني, ابراهيم-
dc.contributor.authorمزاري, فاتح-
dc.contributor.authorبن عبد الرحمان, سيدعلي-
dc.date.accessioned2020-12-01T10:34:26Z-
dc.date.available2020-12-01T10:34:26Z-
dc.date.issued2018-06-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-bouira.dz:8080/jspui/handle/123456789/10624-
dc.description.abstractهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى قلق المستقبل وانعكاسه على توجه الطلبة نحو العنف فمما لا شك فية ان التفكير والخوف من المستقبل من الامور التى اصبحت تشغل بال وفكر الطالب الجامعي الذي اصبح يحلم نحو نبيئة العمل وتكوين المستقبل. في الشق الميداني للدراسة تم لستخدام المنهج الوصفي التحليلي على عيينة عشوائية من 300 طالب وطالبة وطبق عليهم مقياس قلق المستقبل المهني المعد من طرف الباحثتان (سهيلة، سالمي2015)، واستبيان معد من طرف الباحثين للكشف عن تأثير قلق المستقبل على توجه الطالبة نحو العنف وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) لحساب كا2 والنسبة المئوية واختبار (ت) لدلالة الفروق بين المتوسطات والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري ، وتوصلت النتائج إلى: - مستوى قلق المستقبل مرتفع عند الطلبة . - ينعكس قلق المستقبل على توجه الطلبة نحو العنف . وفي ضوء النتائج أوصى الباحثون ب: - محاولة الخفض من الأفكار السلبية نحو المستقبل المهني. من خلال البناء الواقعي للأهداف الاعتماد على برامج تربوية للتعريف بقلق المستقبل و آثاره السلبية و المضاعفات التي قد تنتج عنه. - توعية الطلاب الجامعيين بأساليب خفض قلق المستقبل .en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة البويرةen_US
dc.relation.ispartofseriesمجلة الرواق;مجلد رقم: 4 /عدد :1-
dc.subjectقلق المستقبلen_US
dc.subjectالعنفen_US
dc.subjectالطلبةen_US
dc.titleقلق المستقبل وعلاقته بتوجه الطلبة للعنفen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Articles

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
قلق المستقبل وعلاقته بتوجه الطلبة للعنف..pdf912,35 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.