Étude de la dynamique du rapport de places dans une interaction pédago-didactique : Cas de la 2ème année moyenne

Abstract

Dans un monde de dialogue, le langage est fait pour être adressé et toute parole appelle une réponse et une réaction, où les individus se trouvent constamment en situation de communication et surtout d’interactions verbales de divers genre, et dans lesquelles ils s'engagent dans des situations d’échanges différentes et concrètes. Aujourd’hui, une grande attention est portée aujourd’hui sur l’interaction verbale, vu qu'elle est une nécessité de la vie personnelle et professionnelle. Dans une perspective didactique, elle se présente dans la classe sous plusieurs formes, notamment les activités discursives et l’apprentissage se fait à travers cette interaction, qui s’édifie à partir du rapport de places qui définit nettement la forme du lien socio-affectif entre les interlocuteurs. Au fait, cela nous a incité à chercher et à essayer de voir de plus près ce qui se passe réellement dans une situation scolaire à propos du système de places, ou plus précisément de rapport de places. Cela nous permettra de mieux comprendre la relation didactique, parce qu'on peut considérer que le côté relationnel est indispensable au bon fonctionnement du processus interactif et éducatif, qui est conçu de manière à permettre le bon partage des savoirs et savoir-faire. Nous allons donc étudier un certain nombre d’indicateurs ou taxèmes pour suivre la dynamique des rapports de places qui se développent au cours de l’interaction. Notre étude, à travers ce travail de recherche, se propose de répondre à la problématique suivante : Comment se manifeste le rapport de places dans une interaction pédagodidactique ? Autrement dit, quels sont les taxèmes qui désignent la position « haute » de l’enseignant ou la position « basse » de l’élève ? A ce qui précède, viendront s'ajouter d’autres questionnements à savoir : - Le rapport de places est-il caractérisé par la stabilité ou revêt-il un caractère dynamique ? - Dans ce dernier cas, par quels moyens et à quel moment surgissent les tentatives de renversement de ce rapport de pouvoir ?