الحصيلة المعرفية للمتعلم في برنامج اللغة العربية -السنة الثالثة ابتدائي أنموذجا-

Abstract

تعجّ المغة العخبية مغ بيغ أىع لغات العالع ، كأكثخىا تسي ا د فيي لغة الزاد، حيث أثبتت كجػدىا مشح القج كعمى مخّ العرػر. كىحا ما جعميا بأف تكػف ركيدة أساسية في بشاء شخرية الستّعمّع كتكػيشو السعخفي كالػججاني ، إذ تسثل الأداة الأكلى لمتفكيخ كالتػاصل كاكتداب السعارؼ. كانصلاقا مغ ىحه الأىسية فشجج بأفّ السشاىج التخبػية في السجرسة الج ا دئخية تػلي اىتساما بالغا ب تّعميع المغة العخبية خرػصا في السخحمة الابتجائية باعتبارىا مخحمة حدّ اسة في تأسيذ كبشاء القػاعج الأكلى لم تّعمع . كلحلظ كاف ل ا دما عمى السعمسيغ الاىتسا بتجريديا لأنيا تداعجىع عمى إيراؿ السعمػمات إلى الستعمسيغ بذكل سيل كمذػّؽ ، كلا يكػف ذلظ إلا عبخ بخنامج متدمدل كمشطع. ىحا، كيذكل بخنامج المغة العخبية لمدشة الثالثة ابتجائي محصة ىامة في ىحا السدار، حيث يجعل الس تّعمع يػسّع مغ ميا ا رتو المغػية ك القػاعج الشحػية ك الرخؼية كغيخىا مغ الجركس . فيػ لا يقترخ عمى تمقيغ الس تّعمع ىحه القػاعج بل يتعجاىا إلى جػانب أخخػ كالق ا خءة ك الفيع ك التعبيخ الذفػؼ ك الكتابي، كتصػيخ ميا ا رت التػاصل . كفي ضل ىحا الإشار ييجؼ ىحا البخنامج إلى تسكيغ الستعمسيغ مغ التحكع في أدكات المغة كتعديد الخصيج السفخداتي كالسعجسي ، كتشسية القجرة عمى بشاء السعاني . كمغ ىشا انرب اىتسامشا حػؿ التحريل السعخفي لجػ الستعمسيغ مغ بخنامج المغة العخبية فجاء عشػاف بحثشا كالآتي: .» _ الحريمة السعرفية لمس تعمم في برنامج المغة العربية _الدشة الثالثة ابتدائي أنسهذجا « كمغ بيغ الأسباب جعمتشا نختار د ا رسة ىحا السػضػع ىي : _أنشا نػلي أىسية بالغة بتعميسية المغة العخبية . _اىتسامشا بالسشاىج التخبػية كمدتججاتيا كىل ىي خادمة لمستعمع . _ اشلاعشا السدبق عمى بخنامج المغة العخبية لدشة الثالثة ابتجائي ، فػججنا ؼيو بعس الأمػر الػاجب أخحىا بعيغ الاعتبار كإعادة الشطخ فييا ىحا ما أدػ بشا إلى د ا رستو .