تطبيق مستويات الفهم القرائي في نصوص مختارة من كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي

Abstract

يعد الفهم الق ا رئي أحد الركائز الأساسية في العملية التعليمية ، كما أن مهارة الق ا رءة لم تعد تقتصر في منظور الأخصائيين على محاولة النطق بالحروف ، بل تتعداه إلى فهم المعاني ، واد ا رك مضامين النصوص لذلك حذ رت منظمة اليونيسيف من أن ثلت الأطفال فقط حول العالم الذين تبلغ أعمارهم عشر سنوات قادرون على ق ا رءة وفهم المكتوب أو المقروء 1 ، فهو أكبر عائق لدى المتعلمين خاصة في الم ا رحل التعليمية الأولى ،ومن هذا المنطلق جاءت هذه الد ا رسة لنسلط بها الضوء على فهم الق ا رءة ، وأنواعها ، أوهميتها ، وكذلك الفهم الق ا رئي ، مفهومه وأنواعه وأهميته في بناء المعارف والعوامل المؤثرة فيه ، كما اقترحنا حل ولا للصعوبات التي تواجه المتعلمين في مرحلة السنة الخامسة ابتدائي . وبناء على ما سبق ا ت رأينا أن يكون موضوع مذكرتنا تحت عنوان : " تطبيق مستويات الفهم الق ا رئي في نصوص مختارة من كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي