دور الألعاب اللّغوية في تعليم النحو العربي السنة الثالثة ابتدائي أنموذجا –د ا رسة وصفية تحليلية-

Abstract

يعتبر النحو العربي أساس اللغة العربية فهو يدرس الجملة من حيث تركيبها وأحوالها وموقعها ا لع ا ربي كما يح د د وظائفها ويساعد في فهم المعاني. ساهم في جعل ال لغة العربي ة من أه م لغات العالم بالمحافظة عليها من ال زوال، ويعود ظهوره إلى خوف العرب على لغتهم من الأعاجم وتفشي ال لحن في ق ا رءة القرآن الكريم، فسارع الن حاة إلى تأليف الكثير من الكتب ا لتي كانت سبباً في نشر العلم والت عريف بالن حو العرب ي وقواعده . اهت م الن حو العرب ي بالعلامات الع ا ربية ا لتي تلحق أواخر الكلمات ود ا رسة العلاقات ال سياقي ة والت ركيبي ة بين الوحدات الن حوي ة إ لا أ ن ه ات سم بصعوبة في تع لمه ويعود ذلك إلى تش عب قواعده وتعقيدها. كما تتمي ز قواعده بال د قة وال ت جريد لأ ن ها مقاييس مستنبطة من استق ا رء كلام العرب الفصحاء، هذا ما أ د ى إلى صعوبة في تعليمه واستيعابه وعزوف الكثير من المتع لمين عن تحصيل علم النحو بسبب استخدام ط ا رئق تعليمية تقليدية تفتقر إلى ال ت حفيز والبداع خاصة في المرحلة الابتدائية. ومن هنا ظهرت الحاجة الماسة إلى توظيف وسائل تعليمية معاصرة تس ه ل تعليمه بطريقة ماتعة ومس لية في المرحلة الابتدائية، من أهم هذه الوسائل الألعاب اللغوية ا لتي لها خصائص ممي زة تر كز على الذكاءات المتع د دة للمتع لمين وتح فزهم على الاستم ا رر في التع لم . لذلك اخترت موضوعي الموسوم ب "دور الألعاب ال لغوي ة في تعليم الن حو العرب ي لل سنة الث الثة الابتدائي ة -د ا رسة وصفي ة تحليلي ة- " من خلال الكتاب المدرس ي الخا ص بأنشطة ال لغة العربي ة وما يتض منه من نماذج لألعاب لغوي ة . أ ما عن الأسباب الذي دفعتني لاختيار هذا الموضوع فهي الرغبة في اكتساب معارف جديدة وال ت عرف على الألعاب ال لغوية وأنواعها والدور الذي تفيده في التعليم