أثر استخدام أسلوبي الأمري وا لإكتشاف الموجه على دافعية الإنجاز لدى تلاميذ الطور المتوسط( 12-15سنة)

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأسلوب الذي يجب ان ينتهجه الأستاذ خلال عمله لدى عينة البحث من المجتمع الجزائري وخصصنا متوسطتين من ولاية أم البواقي وكذلك كشف أي الأسلوبين يجب السير عليه هل الأسلوب الأمرى أو أسلوب الإكتشاف الموجه لخلق دافعية عمل او إنجاز لدى التلميذ المراهق،وقد بلغت عينة الدراسة 50تلميذا،منهم (25) تلميذ من متوسطة روايقية مقداد دائرة مسكيانة و(25) تلميذا من متوسطة جبايلي أحمد دائرة أم البواقي،وكانت أداة الدراسة الصورة القصيرة لمقياس "جو ولسن" والذي عربه "محمد حسن علاوي" للدافعية الإنجاز التي تتضمن بعدين إثنين هما بعد دافع انجاز النجاح وبعد دافع تجنب الفشل،وتمت المعالجة الإحصائية بواسطة الرزم الإحصائية SPSS.وكانت أهم النتائج على النحو التالي: • يؤثر الأسلوب الأمري على دافعية الإنجاز الرياضي لدى تلاميذ الطور المتوسط. • لا يؤثر الأسلوب الإكتشاف الموجه على دافعية الإنجاز الرياضي لدى تلاميذ الطور المتوسط. • هناك إختلاف واضح في التأثير على دافعية الإنجاز الرياضي لكل من أسلوب الأمري وأسلوب اللإكتشاف الموجه. This study aimed to identify the method that should be pursued by a professor during his tenure in the research sample of Algerian society and we have allocated two medium of Oum El Bouaghi Province ،As well as detect any methods must walk on it or do you approach guided discovery method Creating motivation of the work or the completion of the student teenager, was the study sample was 50 Students, of whom (25), a pupil of medium Roaiqih Mekdad circle Meskiana and (25), a pupil of medium Jpayla Ahmed residuum or circle