نظام التدريس بالمق اربة بالكف اءات وانعكاسه على مردود التلاميذ أثناء حصة التربية البدنية والرياضية

Abstract

تكمن أهمية الموضوع في كونه سيبرز انعكاس حصة التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات على مردود التلاميذ، نظ ا ر لأن هذا المنهاج الجديد يسهم بقسط وافر في بناء شخصية المتعلم القادر على التفكير والتكيف والإبداع والإنسجام مع متطلباته وتعايشه مع الزملاء وبالتالي مع المجتمع ككل، عكس المنهاج القديم )المقاربة بالأهداف( الذي تشوبه بعض العيوب، حيث أجرى الباحثان د ا رستهما على بعض ثانويات ولاية البويرة، وجاءت فرضياتهم كالتالي: -1 نظام التدريس بالمقاربة بالكفاءات يحفز التلاميذ للإقبال على ممارسة حصة التربية البدنية والرياضية. -2 لنظام التدريس بالمقاربة بالكفاءات دور في الرفع من معنويات التلاميذ أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. -3 يتمتع التلميذ في نظام التدريس بالمقاربة بالكفاءات بحرية أوسع في نشاطه والتعبير عن أ ريه. وانتهج الباحثان المنهج الوصفي من خلال توزيع استما ا رت استبيان على الأساتذة والتلاميذ في الثانويات محل الد ا رسة، لأخذ آ ا رئهم ووجهات نظرهم حول الموضوع والإستفادة من إجاباتهم واقت ا رحاتهم البناءة في أغ ا رض علمية بحتة، كما تم استخدام النسب المئوية واختبار كا 2 كوسائل إحصائية لتفريغ وحساب النتائج . اوشتملت الد ا رسة على جانبين: الأول خصص للخلفية المعرفية النظرية وتضمن ثلاثة ) 03 ( فصول، أما الثاني فخصص للخلفية المعرفية التطبيقية )الد ا رسة الميدانية( وتضمن فصلين. وفي الأخير أسفرت نتائج الد ا رسة عن صحة الفرضيات المقترحة وكشفت حقيقة انعكاس نظام المقاربة بالكفاءات على مردود التلاميذ أثناء حصة التربية البدنية والرياضية، وعليه نوصي بضرورة اعتماد الأساتذة على هذا المنهاج خلال الحصص النظرية والعملية، لما له من أثر بالغ الأهمية خاصة على الجانب الاجتماعي من خلال خلق التفاهم والتعاون والاحتكاك بين التلاميذ.