وظيفة الذاكرة البصرية-الفضائية لدى الاطفال المعاقين سمعيا وأثرها على مهارة الكتابة (درجة خفيفة): دراسة حالات

Abstract

ﻫدﻓت ﻫذﻩ اﻟدارﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻟﻠذاﻛرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ ﻟدى اﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ﺳﻣﻌﯾﺎ ﻟﻬﺎ أﺛر ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرة اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ، و ﺑﺗﻌﺑﯾر آﺧر ﻫل ﻟﻠذاﻛرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ ﻟدى اﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ﺳﻣﻌﯾﺎ أﺛر ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرة اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ؟ ، و ﻗد ﺗم ﺻﯾﺎﻏﺔ ﻓرﺿﯾﺔ ﻋﺎﻣﺔ و اﻟﺗﻲ ﻧﺻت ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ: ﯾﻌﺎﻧﻲ اﻟﻣﻌﺎﻗون ﺳﻣﻌﯾﺎ ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟذاﻛرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرة اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻟدﯾﻬم، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻓرﺿﯾﺗﯾن ﺟزﺋﯾﺗﯾن ، ﻓﻧﺻت اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ :ﯾوﺟد ﻟدى اﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ﺳﻣﻌﯾﺎ ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ، أﻣﺎ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺗم ﺻﯾﺎﻏﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻷﺗﻲ :ﯾوﺟد ﻟدى اﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟذاﻛرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ، و ﻗد ﺗم ﺗطﺑﯾق اﺧﺗﺑﺎر اﻟذﻛﺎء )رﺳم اﻟرﺟل ( ﻟﺗﺣدﯾد درﺟﺔ اﻟذﻛﺎء ﻟدى اﻟﻌﯾﻧﺔ ، و ﺗم ﺗطﺑﯾق اﺧﺗﺑﺎر ﻟﻠذاﻛرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ و أطﻔﺎل ﯾﻌﺎﻧون ﻣن إﻋﺎﻗﺔ ﺳﻣﻌﯾﺔ درﺟﺔ ﺧﻔﯾﻔﺔ و ﻣﺗﻣدرﺳﯾن ﻓﻲ 3اﺧﺗﺑﺎر اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﯾﻧﺔ ﺗﻣﺛﻠت ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ اﺑﺗداﺋﻲ ﻓﻣﺎ ﻓوق ﻓﻲ ﻣدرﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ﺳﻣﻌﯾﺎ، و ﻗد ﺗوﺻﻠت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ إﻟﻰ أن اﻟذاﻛرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ ﻟدى اﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ﺳﻣﻌﯾﺎ ﻟﯾس ﻟﻬﺎ أﺛر ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرة اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ، ﺑل ﺗﺳﺎﻫم ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر ﻓﻲ اﻛﺗﺳﺎﺑﻬﺎ و ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠم ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ، ﻓوﺟدﻧﺎ أن ﻟدﯾﻬم ﺗذﻛر ﺑﺻري ﻓﺿﺎﺋﻲ ﻣﺗطور و ﻫذا ارﺟﻊ ﻋﻠﻰ اﻋﺗﻣﺎدﻫم اﻟﻛﺑﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺎر اﻟﺑﺻري ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ، و ﻋﻧد ﺗطﺑﯾق اﺧﺗﺑﺎر اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗوﺻﻠﻧﺎ إﻟﻰ أن اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺳﻣﻌﯾﺔ ﻻ ﺗؤدي إﻟﻰ ظﻬور ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑل ﺗوﺻﻠﻧﺎ إﻟﻰ أن ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻌﻠم اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺟﯾدة ﻟدﯾﻬم و ﻫذا ارﺟﻊ إﻟﻰ ﺗطور اﻟﻧظﺎم اﻟﺑﺻري اﻟﻔﺿﺎﺋﻲ اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺧزﯾن و اﺳﺗرﺟﺎع اﻟﺻور اﻟﺑﺻرﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﺗﻌﻠﻣوﻫﺎ و ﻫذا ﻣﺎ ﺳﻬل أﻣﺎﻣﻬم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻛﺗﺳﺎب اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺟﯾدة . و ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻛل ﻫذﻩ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗوﺻﻠﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟدارﺳﺔ ﺑﻌد ﺗطﺑﯾق اﻻﺧﺗﺑﺎارت إﻟﻰ أن ﻛل ﻣن اﻟﻔرﺿﯾﺗﯾن اﻟﺟزﺋﯾﺗﯾن و اﻟﻔرﺿﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟم ﯾﺗﺣﻘﻘوا.