L’autorité Et Ses Discours Dans L’interaction Scolaire.

Abstract

Résumé : Dans le domaine scolaire où l’interaction pédago-didactique se caractérise par une forte dissymétrie, l’exercice de l’autorité s’effectue de façon permanente par l’enseignant afin de maintenir l’ordre ce qui provoque parfois des situations conflictuelles. Le présent article se propose d’étudier comment s’actualise cette autorité en discours. Abstract : In the school domain where the pedagogic-didactic interaction is characterized by strong dissymmetry, the exercise of the authority is practiced permanently by the teacher in order to maintain order, which sometimes leads to conflict situations. The present article strives to study how this authority is updated in discourse.